A: Personal del MEC

Estuve en París tres días, invitada por la ADEA (Association for the Development of Education in Africa - Asociación para el Desarrollo de la Educación en Africa), a fin de participar en un seminario sobre el tema “El desafío del aprendizaje: Mejorando la calidad de la educación en los países al Sur del Sahara” (París, 30 Junio-3 Julio, 2003). Se trataba de un seminario experto. Yo fui la única experta latinoamericana invitada.

La ADEA es una organización que congrega a todos los Ministros/as de Educación de Africa, así como a las agencias internacionales que cooperan con esa región. La ADEA fue creada en 1988, por iniciativa del Banco Mundial, y desde entonces ha experimentado una evolución muy interesante. Surgió inicialmente como un organismo de los “Donantes para la Educación Africana” (DEA), es decir, de las agencias de cooperación, pasando luego a convertirse en ADEA, una red y una alianza de Ministros Africanos de Educación, agencias internacionales, especialistas e investigadores en educación, y ONGs activas en este campo. La ADEA tiene once Grupos de Trabajo y es una organización muy activa en el tema educativo, con su propia publicación y una página web. Realiza cada dos años una Bienal, en algún país africano, en la que confluyen los actores más importantes de la educación en Africa, tanto del sector gubernamental como no-gubernamental y de las agencias. La última Bienal se realizó en Tanzania, en el 2001, a la que fui invitada como expositora en torno al tema de los avances y nuevas perspectivas de la educación no-formal o extraescolar.

Este seminario, realizado en un hotel en las afueras de París, se centró en el tema CALIDAD, tema que empieza a cobrar fuerza en el caso africano. El seminario estaba pensado sobre todo como preparación de la próxima Bienal de la ADEA, a realizarse en la Isla de Mauricio, entre el 3 y el 6 de diciembre de este año.

Mis intervenciones se centraron sobre todo en recomendar a los amigos africanos conocer más de cerca y aprender de la experiencia latinoamericana, a fin de evitar en lo posible recorrer el mismo camino y cometer los mismos errores, entre otros: la disociación y secuencialidad entre cantidad y calidad (primero el acceso y la matrícula, luego la calidad de la oferta educativa); la continuada visión sectorial de la educación y la política educativa, disociada de otros “sectores” indispensables como salud, producción, trabajo, etc.; la discusión teórica, árida y repetitiva en torno al tema CALIDAD por más de dos décadas, sin que hayamos logrado mejorar dicha calidad, según revelan los sistemas y operativos de evaluación de los aprendizajes montados en la mayoría de países de América Latina a lo largo de estos años.

Fuimos varios los participantes que enfatizamos la necesidad de recuperar la centralidad de la EJECUCION y dejar un poco de lado la fascinación con la discusión en torno a los temas de la política educativa (los listados de deseos y el deber ser formulados por especialistas, líderes de opinión, por las agencias internacionales, sin atención a las condiciones y restricciones del contexto, los actores y escenarios reales, con sus contradicciones e intereses concretos, el rol de la política y de los medios de comunicación, los dilemas de la gestión y la toma de decisiones en condiciones adversas, etc.).

En esta línea, propuse organizar, en el seno de la próxima Bienal, un panel con la participación de ministros africanos y ministros latinoamericanos de Educación, compartiendo perspectivas y lecciones aprendidas en la experiencia de gestión de la política educativa y los sistemas escolares en ambos continentes.

En la reunión estuvo presente Jacques Hallak, ex Director del IIEP UNESCO en Paris y actual director del proyecto ETICO: “Etica y corrupción en educación” www.unesco.org/iiep/eng/focus/etico/etico1.html

El Ministerio de Educación y Culturas del Ecuador fue invitado a participar en el seminario internacional que organizará ETICO en Guanajuato, México, el próximo 3-7 noviembre, en el que se presentarán experiencias exitosas de transparencia en la gestión y combate a la corrupción en los sistemas educativos. Las iniciativas y los empeños que venimos desarrollando en el MEC en esta línea, destacan ya a nivel latinoamericano y mundial como una experiencia innovadora y prometedora.

Todo esto solo nos compromete aún más con nuestra tarea y nuestra responsabilidad como MEC y como país.

Rosa María Torres
Ministra de Educación y Culturas
ministra@mec.gov.ec
www.mec.gov.ec

UN NUEVO MODELO EDUCATIVO PARA UN NUEVO PAIS